第一法制现场：随着新课程改革的不断深化，小学英语作业的布置也应随之发生深刻的变革，以打破陈旧与乏味的作业模式，探索新的科学有趣的作业设计模式。为真正实现“减负提质”，切实减轻小学生作业负担，促进学生的全面发展和健康成长。2022年10月13日下午，富民县教育科学研究信息中心在大营小学组织开展以“‘双减’提质增效 小学英语对话教学作业设计研讨”为主题的专题研讨活动。全县小学英语教师共计50余人参加活动。

       罗免中心小学邓老师、大营中心小学罗老师以六年级上册A部分对话教学为例，开展同课异构教学，与全体参加活动的老师深入交流“双减”背景下优化作业设计的想法。老师们对作业设计进行了积极探索，探寻基于核心素养导向的作业设计，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，焕发出灵动之美！

       县教科研信息中心余老师以“基于核心素养培养的小学英语作业设计”为主题，结合作业设计的理念、类型、如何设计和优化小学英语作业等方面，从“双减”政策出发，提出在设计作业时，必须坚持面对全体学生，考虑到不同层次的学生，让学生通过操作收获不同的知识和能力；要精选作业内容，注重书面作业试听和口头作业，关注语言的梳理和语感的培养；要对布置的作业全批全改，批改要细致规范，评语恰当无纰漏，错批等现象；要坚持正面引导，发挥好作业对学生的指导示范和其激励作用。

       通过本次研讨活动，全县小学英语教师对英语学科的作业设计有了更多的思考和启发，全体教师将继续以减负增效为指导思想，不断提高学科素养，进一步完善英语作业设计，从而提升学生的思维能力和综合语言运用能力。“教者若有心，学者必有得”，充满童趣和多维化的创新作业，一定能使课堂教学得到延伸和巩固。